A alfabetização  constitui-se num processo contínuo de reflexão, e do esforço de compreender o funcionamento da linguagem escrita. A sondagem é um meio de o/a professor/a identificar, e compreender as hipóteses de escrita do/a aluno/a, ou seja, de saber o que aprenderam e quais são suas conceituações sobre a linguagem escrita. Propor situações que possibilitem ao/a educando/a conflitos cognitivos concernente à escrita; que favoreçam a reflexão sobre o sistema de escrita e seu sistema de representação, torna-se fundamental. O/A professor/a desempenha, portanto, um papel de mediador que é imprescindível na aquisição da linguagem escrita do/a educando/a, isto é, deve considerar as suas conceituações de escrita e suas tentativas de escrever. Sendo assim, contribui-se para que a criança avance nas suas conceituações, e aproprie-se de novos conhecimentos referentes à escrita. É preciso ainda, estimular, um repertório de conhecimento, propondo as atividades pedagógicas gratuitamente à sociedade como um todo. Deste modo, o projeto visa contribuir para o desenvolvimento da lecto-escrita por meio de oficinas (Alfabetização leitura e escrita e Alfabetização  matemática) a serem desenvolvidas com um grupo de pessoas interessadas da comunidade externa do Bairro Agrochá, propiciando a dialogicidade  e a aproximação com a comunidade externa, conforme  preconiza  os princípios da extensão e, bem como colaborar em atividades extensionistas  planejadas no laboratório de práticas pedagógicas e brinquedoteca, estimulando continuamente e propiciando o protagonismo discente, desde a concepção do projeto até a execução.

 

Curso Licenciatura em Pedagogia

 

Orientadora: Profª. Dra. Andréia Regina Silva Cabral Libório

Bolsista: Yasmin Ribeiro de Castro Batista

Voluntária: Maisa Rita Silva de Moraes

 

 

Por meio do link:  https://forms.gle/bydjsWAZu1XZYE1q6 

 

 

Dúvidas podem ser encaminhadas para o e-mail: andreia_rsc20@ifsp.edu.br