Resumo
Este artigo busca compreender e analisar uma amostra de produções científicas dos último cinco anos sobre o uso da Inteligência Artificial (IA) pelos estudantes na pesquisa e elaboração de trabalhos acadêmicos. Analisa e discute sobre a formação de estudantes no Ensino Superior, entendendo o uso da IA natural, mas com a reponsabilidade de diálogo sobre a ética que permeia as práticas acadêmicas. A hipótese é de que ao abordar a IA e a ética em Educação é o mesmo que remeter o estudante às legislações e normativas. A metodologia, de natureza qualitativa, inicialmente será realizada a revisão de literatura sobre ética ao se usar ferramentas de IA no Ensino Superior, refletindo sobre as implicações oriundas do seu uso. Os resultados mostraram desafios de responsabilização no uso ético da IA e na ausência de discussão consolidada, específica do Ensino Superior no diz respeito ao plágio e formação de professores.
Palavras-chave: Questões éticas; Técnica; Algoritmo; Reflexão Crítica.
Biografia do Autor
Anna Luíza de Brito Pires, Universidade São Francisco, USF
Graduanda em Pedagogia pela Universidade São Francisco (USF) campus Itatiba, SP, bolsista de Iniciação Científica pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PROBIC/CNPQ), com o projeto intitulado “Ética e Inteligência Artificial no cotidiano de estudantes do Ensino Superior”. Intercambista na Universidad Católica de Córdoba (UCC), na Argentina. Escritora de Literatura Infantojuvenil com o livro intitulado A viagem de Lia Boni, que se encontra no prelo, pela editora Escola Cidadã. Membra do Grupo de Estudos e Pesquisas em Ética, Política e História da Educação Brasileira (GEPHEB).
Sônia Aparecida Siquelli, Universidade São Francisco, USF
Doutora em Educação, na área de concentração de Fundamentos da Educação, pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), com estágio de pós-doutoramento em Educação, na linha de pesquisa História e Filosofia da Educação, pela Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Docente do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco (USF). Coordenadora da Comissão de Ética em Pesquisa e Integridade da ANPED. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Ética, Política e História da Educação Brasileira (GEPHEB).
