Imaginário tecnológico e formação humana
um breve ensaio sobre inteligência artificial
Palavras-chave:
Imaginário; Inteligência Artificial; Técnica; Formação Humana; Filosofia Contemporânea.Resumo
Este ensaio propõe uma reflexão filosófica sobre a Inteligência Artificial no contexto educacional, a partir da noção de imaginário desenvolvida por Jean-Jacques Wunenburger. Parte-se da ideia de que o imaginário é uma dimensão fundamental da experiência humana e da formação cultural, responsável por mediar a relação entre razão, técnica e processos de simbolização, incluindo os processos de ensino e aprendizagem.
Nessa perspectiva, a Inteligência Artificial não é compreendida apenas como um conjunto de recursos técnicos ou computacionais aplicados à educação, mas como uma construção simbólica que mobiliza imagens, mitos e narrativas amplamente difundidas na cultura contemporânea. Tais imagens influenciam a maneira como a sociedade e a escola percebem a tecnologia, orientando práticas pedagógicas, expectativas formativas e modos de pensar o futuro da educação.
O objetivo do texto é discutir como esse imaginário tecnológico incide sobre a formação humana no âmbito educacional, tanto no plano cognitivo quanto nos âmbitos ético e cultural, destacando a importância de uma abordagem crítica da técnica que preserve sua dimensão humanizadora
