Revista Cactácea – Educação, Filosofia

Editorial

Sandro Baraldi — 2024-03-01

Recolonizar a descolonização?

Capitães de Areia

Ana Cláudia Magnani Delle Piagge — 2024-03-01

As violências que incidem sobre as infâncias é o foco desse artigo. Para compreendê-las buscou-se, no filme “Capitães da Areia”, visualizar a relação existente entre crianças, desigualdades sociais, racismos e o medo, na conformação da situação de abandono e violências em que sobrevive grande parte das infâncias brasileiras. Nosso texto apresenta e discute o local social, o impacto das mídias e utiliza dados estatísticos para explicar as violências como fenômeno multicausal, impactado por construções histórico-sociais racistas e preconceituosas.

Transexualidades: invisíveis nos direitos, presentes nos estudos clínicos e manuais médicos

Marcos Siqueira — 2024-03-01

O presente trabalho é um recorte da tese de doutoramento em educação. O objetivo é apresentar a história das transexualidades no Brasil contribuindo para o entendimento da temática e a produção da história deste movimento que ficou inviabilizado nos direitos civis brasileiros, mas presente nos estudos clínicos e manuais médicos. Deste modo, por meio do aporte teórico sobre o tema apresentamos acontecimentos que consolidaram a letra “T” no movimento de Lésbicas, Bissexuais, Travestis, Transexuais e Intersexos – LGBTI+ em nosso país. Além disso, o nosso texto apresenta reflexões e problematizações sobre o processo de aceitação social corpo-vagina-mulher ou corpo-pênis-homem, o processo transexualizador e a existência de pessoas transexuais. Por fim, o artigo espera entregar uma breve historiografia sobre as transexualidades contribuindo para diversas áreas de pesquisa, tais como: Gênero, Sexualidade, Direitos Humanos e Educação.

Movimentos sociais e a educação do campo, no campo e para o campo

Marcelo De Chiacchio Guimarães — 2024-03-01

O presente artigo tem por objetivo fazer um retrospecto histórico sobre a desigualdade da educação do campo, comparando-a com a educação das cidades e as consequências políticas, econômicas e sociais que derivam dessas determinantes e que envolvem os movimentos sociais, destacando-se o movimento por uma Educação do Campo fomentado pelo Movimento dos Trabalhadores Rurais sem Terra (MST), que tem a primazia de atuação nessa área e que advoga pela sua reforma. O artigo se concentra na perspectiva educacional analisando os projetos de educação, especialmente deste Movimento, o qual detém a percepção do todo em sintonia com as peculiaridades da zona rural, embasando-se, para tanto, em seus fundamentos teóricos. Sob este âmbito, a educação é percebida como uma ferramenta emancipadora, apta a livrar a força de trabalho rural da opressão, propiciando aos trabalhadores abrirem caminho ao conhecimento, que já há razoável tempo, veem a serem previamente subjugados. No entanto, há de ser fazer uma reflexão crítica às teorias trazidas à baila ao longo do texto, as quais se acercam da pós-modernidade e encontram guarida no cotidiano e na subjetividade.

O AUTORRETRATO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Bianca Cristina da Silva Trindade — 2024-03-01

Este artigo surge como uma contribuição à Revista Cactácea, e visa relatar e explorar algumas experiências obtidas na minha pesquisa de conclusão do Mestrado em Educação (2019), intitulada – “Artes, Fazeres e Saberes na Educação Infantil: Educando para as relações Étnico-raciais?”, estudos sob orientação do Professor Dr.º Renato Noguera, aprovada pelo programa PPGEDUC - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). É importante ressaltar que essas foram frutos de investigações com as crianças (04 anos) da Educação Infantil, estudantes do CIEP Municipal, localizado na Zona Oeste - Rio de Janeiro, onde leciono como professora de Arte. O nosso objetivo é demonstrar como o autorretrato pode ser uma importante contribuição na educação para as relações étnico-raciais na infância. Como pesquisadora o nosso interesse inicialmente era perceber, como as crianças da educação Infantil, se viam e se reconheciam racialmente. Pensando a identidade. Acredito que foram importantes contributos ao estudo, os desenhos, e as impressões de si mesmo, sobre a sua cor. Nosso intuito foi provocativo no sentido de reflexão e investigação para pensar em caminhos para a superação do racismo na educação infantil. Para responder algumas questões ancoramos nos referenciais teóricos, em pesquisadores como Stuart Hall (2005), Munanga (2005), Cavalleiro ( 1998), Nunes (2015), Noguera (2017), Nilma Lino Gomes (2023) Ana Mae (2010), Kátia Canton (2005), entre outros autores. E através da implementação da Lei 10639/2003, atualmente Art.26 - A (LDBEN), que torna obrigatório o ensino de História da África e Cultura Afro-Brasileira, pensamos na valorização da diversidade racial para enfrentamento do racismo.

O Fracasso Escolar como política de privilégios e possibilidades para anseios neoliberais

Náiade Rodrigues Oliveira Rosa de Souza — 2024-03-01

O presente ensaio busca propor uma reflexão e correlacionar o fracasso escolar, por meio de análise histórico-critica, como produto de anseios neoliberiais. Como aporte teórico e conceito chave de fracasso, será evocada a autora Maria Helena de Souza Patto e sua obra A Produção do Fracasso Escolar: histórias de submissão e rebeldia e sua análise histórica das origens e produções desse fracasso em meio a teorias deterministas e positivistas em consonância com autores que discutem e criticam a lógica bancária da inatituição escolar.

Representatividade de Jojô Todynho sob perspectivas descoloniais e Letramento Racial Crítico

Kahuanna Andrews de Jesus Oliveira — 2024-03-01

O reconhecimento e a compreensão da importância da representatividade social na mídia e suas relações com a pessoa negra, ora social ou individual, é essencial para a compreensão desse indivíduo e do que seu discurso reflete por meio de sua subjetividade. Por essa perspectiva, o presente ensaio objetiva refletir sobre a representatividade da artista presente no discurso de Jojô Toddynho e suas influências no contexto de representação social e influência da pessoa negra, além de reflexões por meio de comentários realizados a partir da visualização de um vídeo postado no seu Instagram. A temática tem sido abordada de maneira crescente e a referida pesquisa visa a contribuir com esse campo. Inicialmente, foram realizadas pesquisas bibliográficas acerca do Decolonialismo por Mignolo (2008), Piza (2005) e Marcondes (2021). Ademais, a análise do discurso da artista sob vistas da Representação e Cultura por Hall (2013), bem como o as indicações de Letramento Racial Crítico nesse discurso sob as perspectivas de Ferreira (2006, 2014 e 2015). Os resultados do presente estudo evidenciam a necessidade de representação da população negra no suporte midiático bem como a afirmação da população negra, entendendo-se que há representatividade do grupo de pertença na sociedade, sendo também atravessado pela influência midiática.

PAIDEIA ERÓTICA: CARLOS ZÉFIRO E AS INTERSECÇÕES ENTRE LITERATURA, PORNOGRAFIA E EDUCAÇÃO SEXUAL

Claudio Fernandes — 2024-03-01

Entre os modos de compreender o mundo e nos compreender, a literatura exerce papel imprescindível. E a literatura é um dos termômetros de nossa humanidade. Ela nos mostra quem somos, como pensamos e o que valorizamos. E o fazer literário é uma experiência erotizada, que mobiliza o interdito, a transgressão, a violência, o sagrado, o belo, a vida e a morte, que nos conduzem à grandeza e fragilidade de nossa humanidade. De tal modo, a literatura tem relevância pedagógica. A questão que colocamos é a seguinte: a literatura erótico-pornográfica tem lugar pedagógico no ambiente escolar? É possível pensar a produção erótico-pornográfica como instrumento de formação e retirar dessa produção uma visão ou um tratamento moralista que impede de trazê-la à arena educativa? Propomos tal debate apartir de Carlos Zéfiro, fotonovelista autodidata, que entre as décadas 1950-1970 influenciou a formação sexual de sua geração, e tornou-se nas gerações seguintes icone de nossa cultura.